北京大學(xué)附屬中學(xué)是一個位于北京城市西北部的公立初高中校園，校內(nèi)剛剛落成的新館的室內(nèi)設(shè)計及建筑改造均由Crossboundaries設(shè)計完成。26,000平方米的新館設(shè)計挑戰(zhàn)著中國當前的教育理念?？臻g設(shè)計成為了教育者實現(xiàn)其理念的有力助手，基于學(xué)校充滿個性，靈感和互動性的校園精神，設(shè)計預(yù)見并回應(yīng)了學(xué)校未來的潛在需求。

三十多年的改革使中國經(jīng)歷了飛速的經(jīng)濟發(fā)展。隨著發(fā)展，政府和公眾都逐漸意識到改革本國教育制度的重要性和緊迫性。在這個瞬息萬變的時代，我們對未來的所知是微乎其微的。北大附中所引領(lǐng)的教育改革將喚起人們的覺知，意識到比起學(xué)習(xí)知識，我們更缺乏的是具有多樣性，協(xié)作性，創(chuàng)新性和責任感的能力。

在中國及東亞諸國，注重個人獨立的思維方式鮮受推崇。由傳統(tǒng)的孔子儒家價值觀傳承下來的集體主義文化體系仍是受社會擁護的主流思想。從以家庭為核心發(fā)展到以社區(qū)為核心，從北京的古老胡同體系到公共制度結(jié)構(gòu)“單位”（中國工作和居住單位），不歸屬于集體的人不算一個完整的人。獨生子女政策也鞏固了以家為單位的堅實的社會及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

探索家庭的紐帶關(guān)系和研究當代教育成為了Crossboundaries的一個長期課題。往期的一些項目，如鄭州索易以及一系列家盒子項目，均是為12歲以下的兒童提供課外活動的場所。通過一系列的研究與實踐，Crossboundaries深入探索了中國兒童成長環(huán)境的需求，如何在父母和祖父母的呵護下培養(yǎng)兒童自主獨立的能力，讓監(jiān)護人既不過度干涉，又能參與其中。

北大附中新館項目初始，Crossb-oundaries接手了一個已經(jīng)規(guī)劃好的建筑框架，從中進行設(shè)計優(yōu)化。原設(shè)計所提供的是一系列超大尺度，功能單一的空間，空間布局缺乏功能特性以及視覺連接。在此框架中，Crossboundaries提出了具有可行性的調(diào)整方案，結(jié)合學(xué)校的長期規(guī)劃，提出了一個反映校方教育改革愿景的設(shè)計解決方案。其使命，遠超于現(xiàn)有的設(shè)計和教師團隊的想象力，是服務(wù)于集體中的每個獨立個體，提供能夠應(yīng)對未來并貢獻于未來的教育。

出自對改造方案的認同以及來自教師團隊的支持，校長決定將新館的開放時間推遲一年，讓這次改造的力度及效果得以優(yōu)化。Crossboundaries的意圖不是在傳統(tǒng)空間中應(yīng)用裝飾性的色調(diào)，也不是將異型的課桌放進常規(guī)矩形的以教師為焦點的教室中，而是一個強大的集成概念，伴隨并促進學(xué)校和學(xué)生的共同發(fā)展。將教室系統(tǒng)化，發(fā)展音樂和美術(shù)兩學(xué)科合并的功能區(qū)域，去除隔墻，添加窗戶和重新配置空間，這些手段均為了服務(wù)兩個核心目的：溝通互動，以及模糊學(xué)科間的界限。

設(shè)計為學(xué)習(xí)和教學(xué)提供了活躍的平臺，連通性良好的交通空間為休息和共享提供了空間。空間里配置了一系列的多功能元素，如功能墻，顏色標識等，在垂直及水平軸線上均建立起豐富的視覺和空間連接。傳統(tǒng)的教室走廊在形式與功能上被重新定義。為了激發(fā)來往學(xué)生之間的交流和互動，設(shè)計運用儲物柜，書架和壁龕座位等元素將走廊豐富起來，形成交流共享區(qū)域。

在豐富活躍的走廊隔壁，教室空間的主導(dǎo)被重新定義，專注于學(xué)生而非老師，跨越多個科目及多種活動。教室墻壁配備有水槽，白板和屏幕等功能設(shè)施。教室的形式脫離了以往的單調(diào)統(tǒng)一：輔以多樣化的照明，不同高差的天花板，垂直工作平臺和可折疊墻的多種選擇，來創(chuàng)造極具差異性的靈活空間。折疊墻可用做展示板來為學(xué)習(xí)環(huán)境提供聚焦點，同時還增加了擴展和收縮空間的可能性。

走在教學(xué)區(qū)域中，到處充溢著與學(xué)習(xí)空間的視覺互動。在原設(shè)計中被規(guī)劃為室內(nèi)跑道的區(qū)域，如今變成了藝術(shù)區(qū)域，不僅鄰近音樂及運動區(qū)，且三個科目區(qū)域之間有著密切的連接互動。體育門廳的橋梁使藝術(shù)區(qū)通往體育圖書館的部分擁有雙層高的空間享受。天花板中的流線燈帶隱約暗示著屋頂運動場跑道的形態(tài)。體育教室與開放式藝術(shù)區(qū)共享交通空間，并嵌有直接望向體育館的窗戶，形成豐富的空間關(guān)系。

原設(shè)計方案中的禮堂設(shè)有抬高的舞臺及固定排列的座椅，提供傳統(tǒng)單一的觀演形式。此次的設(shè)計將其重新定義為一個雙向的多功能廳，豐富了觀與演之間的關(guān)系與轉(zhuǎn)換。階梯式坐席臺階形成的下沉空間創(chuàng)建了一個室內(nèi)小廣場，為人們提供休憩和社交的空間，模糊功能界限，提供更多開放的可能性。在Crossboundaries的預(yù)想中，此空間可用于展覽，招待甚至表演。直通禮堂的入口區(qū)域，可借助活動墻形成一個橫向的景觀，引領(lǐng)至藝術(shù)區(qū)域。垂直向地，可以從挑空空間觀察到音樂區(qū)。

為了增加新的路徑和豐富旅途，曾是一條路線終點的圖書館，如今是一個活躍的十字路口。設(shè)計巧妙結(jié)合了多功能大廳天花板的造型與其上層討論區(qū)的形式關(guān)系，并以此區(qū)域作為圖書館和運動場的連接。作為媒介和通道，論壇區(qū)在視覺和空間上模糊并連接了這兩個區(qū)域，功能上提供了另一個交流的停留點。

通過對建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部空間的系統(tǒng)優(yōu)化，使這所學(xué)校擺脫了老舊的制度形式，為其提供了個性化的學(xué)習(xí)體驗，互動和展現(xiàn)靈感的機會。這所學(xué)校剛剛啟程，準備好了與未來對話，表達多功能化的理念，并鼓勵使用者之間的豐富互動。

Crossboundaries簡介

Crossboundaries 致力于通過建築設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和城市更新方案，營造充滿活力、生氣的生活空間。我們在創(chuàng)造凝固建筑的過程中，往往要面對到繁瑣的技術(shù)難題和文化溝通困難。但每次過程后最終呈現(xiàn)的解決方案，總是具有愉悅的材質(zhì)觸感和對人文氛圍的深刻思考。事務(wù)所成立于2005年，作為一個擁有國際合作伙伴的設(shè)計團隊，在北京和法蘭克福均設(shè)有辦公室。設(shè)計成員來自亞洲、歐洲和北美，并受過當?shù)亟ㄖO(shè)計教育的專業(yè)培訓(xùn)。Crossboundaries以跨國的視野、本土的文化知識和專業(yè)技能，催生出獨特的空間解決方案。

合伙人董灝和藍冰可（Binke Lenhardt）畢業(yè)于紐約普瑞特藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)碩士，并在紐約有多年工作經(jīng)驗。隨后來到中國并定居北京，同時在北京市建筑設(shè)計研究院任職。2005年，以國際伙伴關(guān)系創(chuàng)立Crossboundaries。兩人同時執(zhí)教于中央美術(shù)學(xué)院，近期開始在清華大學(xué)授課。

Crossboundaries設(shè)計范圍廣闊，從公共到私人項目，從小型企業(yè)到大集團，政府部門到慈善機構(gòu)都有涉及。設(shè)計作品及參與項目從數(shù)萬平米的建筑到數(shù)千平的室內(nèi)項目，其中包括索易快樂成長中心、家盒子（北京、上海、青島）、愛慕時尚工廠、服飾店以及同西門子和寶馬合作的辦公室和展廳。工作室目前現(xiàn)階段亦參與理論研究項目，其中的中國理想家，以“跨越中國城市“主題在意大利參與第十五屆威尼斯雙年展。

Crossboundaries作品也受到各界的關(guān)注和認可，國內(nèi)外著名建筑及設(shè)計媒體都有報道。各類項目也常榮登媒體頭條新聞。事務(wù)所獲得多項國內(nèi)外大獎，近期獎項包括ARCASIA 2015建筑獎，Architectural Digest 2015中國獎，Making Space 2016獎，入圍亞洲建筑大獎（2AAA），DETAIL 2016大獎，ArchitizerA+2016大獎等。

地點：中國北京

客戶：北京大學(xué)附屬中學(xué)

面積：26000平方米

設(shè)計周期：2014年4月至2015年3月

施工周期：2014年4月至2016年12月

設(shè)計方：Crossboundaries, 北京

合伙人：Binke Lenhardt（藍冰可）, 董灝

設(shè)計團隊：Sidonie Kade, Irene Solà, 湯佳音,Libny Pacheco, Brecht van Acker, Maria Francesca Origa, 成思, Hugo Ríos, 陳彥哲, 王旭東

攝影：王子凌，楊超英